Sausio 15 dieną Jono Biliūno gimnazijoje ir Antano Vienuolio progimnazijoje vyko Iniciatyvių mokytojų klubo (IMK) Tūkstantmečio mokyklų programos tinklaveikos gerosios patirties sklaidos renginiai. Mokytojai pristatė veiklas, apimančias svarbiausias programos sritis – lyderystę veikiant, įtraukųjį ugdymą, STEAM ugdymą, kultūrinį ugdymą.
Jono Biliūno gimnazijoje mokytojos Ramunė Petrusevičienė, Almyra Sabaliauskaitė ir Rasa Pilkienė supažindino gausiai susirinkusius pedagogus su mokinių veiklomis, ugdančiomis asmeninės lyderystės, mokinių motyvacijos mokytis kompetencijas. Mokytojos pristatė pranešimus „Patyriminiai užsiėmimai“, „Inovatyvus požiūris į profesinį orientavimą: „Spotiself“ programa ugdant asmenines lyderystės kompetencijas“, „STEAM dalykų stiprinimas per tiriamuosius laboratorinius projektinius darbus“. Projekto veiklos ugdo mokinių savistabos įgūdžius vertinti savo elgesį, savęs pažinimą, gebėjimą pažįstant save nusistatyti pasiekiamus tikslus, didinančius motyvaciją, atlikti užsibrėžtas užduotis ir džiaugtis pasiekimais. STEAM ugdymas sukuria sąlygas tyrinėti, moko spręsti gyvenimiškas problemas, ugdomos gyvenimui aktualios kompetencijos.
Antano Vienuolio progimnazijoje TŪM veiklas pristatė Antano Baranausko pagrindinės mokyklos mokytojos Irma Stasiukaitienė ir Viktorija Valonė bei Antano Vienuolio progimnazijos mokytojos Silvija Purlytė ir Gita Uzdrė, pasidalinusios TŪM veiklų „Savivaldaus personalizuoto ugdymo modelio diegimas“ gerąja patirtimi. Mokytojos aptarė savivaldaus personalizuoto ugdymo modelio diegimą lietuvių kalbos, anglų kalbos ir matematikos pamokose bei tam naudojamą internetinę platformą „Scoolsy“, skirtą individualizuoto mokymo(si) organizavimui, į(si)vertinimui ir mokinio individualios pažangos stebėjimui.
Mokytojos Rasytė Gaidienė ir Dalia Keibienė dalijosi integruoto ugdymo projektų „Laisvi pasirinkimai“ ir „Jaunųjų gamtininkų būrelio“ veiklų gerąja patirtimi. Integruoto ir neformaliojo ugdymo veiklos padeda skirtingų poreikių ir galimybių mokiniams lengviau įsitraukti į mokymą, atrasti savo stiprybes, ugdo motyvaciją ir atsakomybę.
Vykdant inovatyvias veiklas, panaudojant tinklaveiką ir naujus metodus, pamokos vedamos netradicinėse erdvėse, įtraukiamas kiekvienas mokinys, nepaisant individualių poreikių, auga mokinių pasitikėjimas savimi, stiprėja pasirengimas būsimų sunkumų įveikimui. Dalijantis gerąja patirtimi plėtojamos mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų kompetencijos, stiprėja tinklaveika tarp mokyklų. Juk, pasak brazilų filosofo ir pedagogo Paulo Freiro, „mokymasis vyksta dialoge.“
