Šiandien visa švietimo bendruomenė yra ugdymo, vedančio nuo mokyklos visiems prie mokyklos kiekvienam, kelyje.O kad kiekvieno mokinio dalyvavimas šiame procese būtų visavertis, būtina formuoti teigiamą visų nuostatą į įtrauktį. Juk įtraukusis ugdymas ne tik užtikrins visų vaikų orumą ir lygiavertes teises, bet ir suteiks galimybę kiekvienam – tiek mokiniui, tiek ir mokytojui – augti ir tobulėti.
Siekdama išsiaiškinti ir stiprinti Anykščių rajono švietimo įstaigų mokytojų požiūrį ir nuostatas ruošiantis priimti ir ugdyti visus skirtingų ugdymosi poreikių turinčius vaikus, Švietimo pagalbos tarnyba inicijavo ir vykdė tyrimą „Įtraukusis ugdymas: pedagogų požiūris ir nuostatos“, kurio rezultatus pristatė birželio 15 dieną vykusioje diskusijoje. Renginyje dalyvavo Anykščių rajono mokyklų ir ikimokyklinio bei priešmokyklinio ugdymo įstaigų mokytojai, administracijos atstovai, švietimo pagalbos specialistai.
Anykščių rajono savivaldybės Švietimo skyriaus vyriausioji specialistė Daiva Žiogienė pristatė nacionalinio lygmens sprendimus, naujienas ir faktus įtraukiojo ugdymo užtikrinimo klausimu. Švietimo pagalbos tarnybos direktorė Vita Abraškevičienė pasveikino dalyvius, padėkojo už aktyvų bendradarbiavimą atliekant tyrimą, supažindino su tyrimo tikslais, uždaviniais, metodika, imtimi, tyrimo išvadomis, rekomendacijomis ir pasiūlymais. Švietimo pagalbos tarnybos specialioji pedagogė Virginija Kučienė supažindino dalyvius su tyrimo rezultatais aptardama visas įsivertinimui pasirinktas sritis. Diskusijos dalyviai dalijosi savo darbo patirtimis, išsakė mintis apie sėkmes ir iššūkius.
Anykščių rajono pedagogų požiūrio į įtraukųjį ugdymą tyrimas ir diskusija apie jo organizavimo iššūkius, ypatumus ir galimybes yra dar vienas žingsnis į priekį einant įtraukiojo ugdymo idėjų ir principų įgyvendinimo keliu. Dėkojame visiems dalyviams už šioms veikloms skirtą laiką, pasidalijimą sukaupta patirtimi ir įtraukiojo ugdymo idėjomis ir tikimės, kad bendras, nors ir nelengvas, mūsų visų darbas padės plėtoti ir stiprinti palankią mokinių įtraukčiai aplinką. Juk, pasak Plinijaus Vyresniojo, „kiek daug dalykų buvo laikomi neįmanomais, kol nebuvo įvykdyti.“
